Unidad temática # 1 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS

CARRERA:

EDUCACIÓN INICIAL 

 ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA GENERAL 

DOCENTE

Pedro Marcano Molano MsC.

ALUMNA

LOLA FERNANDA AQUINO LOOR

PERÍODO ACADÉMICO

2019 – 1

CIENCIA

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.

                       HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 

•  Dualismo El del filósofo francés René Descartes es el tipo de dualismo que ha influido de manera más directa en la psicología y las neurociencias. Descartes creía que el alma se comunicaba con el cuerpo a través de la glándula pineal, y que este último es virtualmente indistinguible de una máquina.
• Racionalismo En general, se llama racionalista a toda teoría que prima el valor de la razón frente a otras instancias (la percepción, la tradición, la autoridad, los sentimientos...) En sentido amplio, se han dado muchos tipos de racionalismo en la historia: la filosofía de Parménides, el platonismo, la filosofía de Descartes (1596-1650). Incluso en psicología cabe hablar de escuelas con influencia racionalista, tal es el caso, p. ej., de la psicología cognitiva. En sentido estricto, llamamos Racionalismo o racionalismo clásico a una de las escuelas más importantes de la Edad Moderna que se desarrolla entre los siglos XVII y XVIII en la Europa continental. El racionalismo clásico tiene como representantes más destacados a Descartes, su fundador, Leibniz, Malebranche y Espinoza. Junto con la tesis principal de que es la razón la facultad cognoscitiva capaz de darnos verdades y procedimientos que garantizan la verdad, el racionalismo clásico se caracteriza por la defensa de la existencia de las ideas innatas, la admiración total por la matemática, la creencia en la existencia del alma y en su capacidad para tener intuición intelectual.
• El empirismo es una teoría filosófica que enfatiza el papel de la experiencia, ligada a la percepción sensorial, en la formación del conocimiento. Para el empirismo más extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no solo en cuanto a su origen sino también en cuanto a su contenido.
• El Apriorismo es la doctrina filosófica que defiende que se puede adquirir conocimiento acerca del mundo real sin recurrir para nada a algún tipo de experiencia. Según esta corriente el conocimiento se deriva de principios innatos autoevidentes absolutamente independientes de toda experiencia.
• El positivismo es un pensamiento científico que afirma que el conocimiento auténtico es el conocimiento científico y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las hipótesis a través del método científico. El positivismo se deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Saint-Simon, de Auguste Comte, y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad del siglo XIX. Se tiene en cuenta que también tiene cierto parentesco con el Empirismo. Uno de sus principales precursores en los siglos XVI y XVII fue el filósofo, político, abogado, escritor y canciller de Inglaterra Francis Bacon. Esta epistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente al ser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución francesa, que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos 
• El Apriorismo es la doctrina filosófica que defiende que se puede adquirir conocimiento acerca del mundo real sin recurrir para nada a algún tipo de experiencia. Según esta corriente el conocimiento se deriva de principios innatos autoevidentes absolutamente independientes de toda experiencia.
• DUALISMO Según el dualismo, los seres vivos y, en especial, las personas tienen mente y cuerpo. Esta tesis es compartida de alguna manera con la mayoría de las religiones, en cuanto que distinguen entre alma y cuerpo, no siendo una reducible al otro ni viceversa. 

• MONISMO según el monismo todo es materia (cuerpo) o todo tiene un carácter espiritual. En la psicología científica predomina en particular la primera acepción. En la filosofía, el materialismo y el positivismo son escuelas centralmente monistas.

• El positivismo es un pensamiento científico que afirma que el conocimiento auténtico es el conocimiento científico y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las hipótesis a través del método científico. El positivismo se deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Saint-Simon, de Auguste Comte, y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad del siglo XIX. Se tiene en cuenta que también tiene cierto parentesco con el Empirismo. Uno de sus principales precursores en los siglos XVI y XVII fue el filósofo, político, abogado, escritor y canciller de Inglaterra Francis Bacon. Esta epistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente al ser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución francesa, que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos 

• El empirismo es una teoría filosófica que enfatiza el papel de la experiencia, ligada a la percepción sensorial, en la formación del conocimiento. Para el empirismo más extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no solo en cuanto a su origen sino también en cuanto a su contenido.

• El Apriorismo es la doctrina filosófica que defiende que se puede adquirir conocimiento acerca del mundo real sin recurrir para nada a algún tipo de experiencia. Según esta corriente el conocimiento se deriva de principios innatos autoevidentes absolutamente independientes de toda experiencia.

• El positivismo es un pensamiento científico que afirma que el conocimiento auténtico es el conocimiento científico y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las hipótesis a través del método científico. El positivismo se deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Saint-Simon, de Auguste Comte, y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad del siglo XIX. Se tiene en cuenta que también tiene cierto parentesco con el Empirismo. Uno de sus principales precursores en los siglos XVI y XVII fue el filósofo, político, abogado, escritor y canciller de Inglaterra Francis Bacon. Esta epistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente al ser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución francesa, que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos 

                         PsicologíaLa psicología es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

Campos de la psicología

si nos detenemos a examinar más detenidamente lo que es y lo que ha sido la psicología a lo largo de la historia, nos daremos cuenta de que los ámbitos y campos en los que puede ser aplicada son bastante más amplios de lo que parece sugerir la icónica imagen de Sigmund Freud prestando servicios de psicoterapia. De hecho, la psicología puede tener tantas facetas como actividades realiza el ser humano.

Eso es lo que hace que no exista una sola psicología, sino muchas ramas de la psicología que están orientadas a distintos ámbitos de aplicación y diferentes objetivos. La psicología consistente en la realización de psicoterapia con pacientes es, pues, solo una de las muchas especialidades que existen dentro de la ciencia de la conducta.

• Psicología del desarrollo
• Neurociencia y psicología fisiológica
• Psicología experimental
• Psicología de la personalidad
• Psicología clínica y consejería
• Psicología social
• Psicología industrial y organizacional                                   RAMAS DE LA PSICOLOGIA

                                  OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA

• Procesos psíquicos
• Conjunto de procesos internos 
• Propiedad de la actividad cerebral

 La psiquis humana, es el orden mental basado en el funcionamiento del intelecto, la emoción y la voluntad, que son las tres facultades más básicas de nuestra mente, es la parte más esencial de la psiquis. El Corazón es el impulso motor que moviliza tanto al intelecto como la emoción y la voluntad a moverse en busca de sus objetivos. Estos tres aspectos son la base de todos los sentimientos, pensamientos, valores, virtudes, sensaciones, conocimientos, creatividad, talentos, acciones, etc.

psiquis

ESCUELAS PSICOLÓGICAS

COMPARACIÓN DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS EN EL AULA DE CLASES

síntesis 

Reconocer las teorías pedagógicas y didácticas aplicadas a los nuevos contextos educativos,

 comprendiendo las bases científicas de la conducta humana.

Estructuralismo se basa en la introspección y en análisis del contexto de la

situación experimental: Los sujetos experimentales han de describir consumo cuidado sus sensaciones y estados mentales,mientras realizan alguna tarea o atienden a un estímulo presentado en el laboratorio.Función de la conciencia aplica una observación atenta y establecida de cada unidad de un hecho o fenómeno,Gestalt Interpretación y comprensión de una problemática. Enseñanza- aprendizaje el papel del docente debe centrarse en favorecer las condiciones necesarias para que se produzca la comprensión,Psicoanálisis  Es la interpretación de las distintas producciones del sujeto, principalmente de las asociaciones libres, también de los sueños.

En la observación clínica se centra en el análisis en profundidad de los casos particulares

-Observación objetiva (extrospección).

El experimentador observa el comportamiento y lo registra. Su estudio es desde fuera (observación externa, controlada y medible objetivamente).

-Implementa el método experimental.

Humanismo la consciencia es siempre consciencia que tiende a algo, es decir, que la consciencia es esencialmente intencional para comprender los fenómenos psicológicos y humanos, conocidos y desconocidos

Cognitivismo El aprendizaje a través experiencias y  destrezas que los individuos adquieren en su vida para aprender y entender y funcionan en tres áreas: atención, codificación de la información y recuperación. Para Gagné existen 5 dominios y 8 tipos de aprendizaje, éstos últimos son:

1. Aprendizaje de señales.

2. Aprendizaje estímulo – respuesta.

3. Encadenamiento motor.

4. Asociación verbal.

5. Discriminaciones múltiples.

6. Aprendizaje de conceptos.

7. Aprendizaje de principios.

8. Resolución de problemas.

Argumentar la razón de ser de la psicología y porqué es considerada ciencia.

La psicología es de gran importancia como ciencia ya que por ser una ciencia sola con objetos de estudios precisos y con bases comprobables aplicable.
Cuyo estudio son los diferentes problemas psíquicos o estudio de la psiquis humana, comportamiento y desarrollo del ser humano a lo largo de la vida ayudándonos y planteándonos resoluciones y aplicaciones concretas a los diferentes problemas que se presentan en el aula, con la ayuda de un profesional de este rama, ya que como docentes tenemos la obligación de ver percatarnos de los diferentes problemas que presenten nuestros alumnos si los hubiere , al tener estos diferentes conocimientos facilitara no solo el aprendizaje de los niños si no su correcta socialización e independencia  y autonomía.